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超过7成小学优等生,到四五年级成绩会骤降!别怪没有提醒你!

大家身边有没有这样的孩子:一二三年级名列前茅,但到了四五年级成绩就开始不理想了?


主要是因为:超7成的小学学霸在进入四五年级后,一是家长没有意识到到这是一个可能影响孩子未来成长的关键期,二是孩子学习方法还没完全适应过来,这种不适应在考试成绩上,就会完全暴露出来。


这一时期是孩子叛逆的突发期,孩子厌学情绪的高发期,学习成绩定型的关键期,以及学习习惯的定型期。


这个时期如果没有把握住,成绩很可能会一蹶不振,家长一定要重视起来!


关键词一:叛逆
防止孩子形成叛逆的个性

孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的尊重,需要父母把他们当作大孩子。


但很多父母不了解孩子这一心理,仍把孩子当小孩子看待,因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而故意与父母作对。


家长们该如何引导孩子呢?


方法一:找准孩子情绪变化的原因


孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语,而且这类话语的数量会一直上升。


  • 妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的;

  • 我喜欢长发,妈妈却让我剪成短发;

  • 爸爸妈妈不让我和同学玩,

  • 不让我读喜欢的那些课外书。

  • 他们好像永远都不相信我。


其实,孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型,或者是课外读物,他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正得到理解和尊重之后,他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。


方法二:允许孩子适度表达情绪


  • 为孩子准备一个沙袋,允许孩子对着沙袋发泄情绪;

  • 允许孩子养小动物;

  • 当孩子不愿意向父母倾诉时,可以鼓励孩子对着小动物倾诉;

  • 鼓励孩子跑步、做运动发泄情绪……


这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法,但最重要的一点仍然是,父母要理解和认同孩子的情绪允许孩子自由表达悲伤和软弱。


方法三:培养孩子控制情绪的能力


要想培养孩子控制自己情绪的能力,最先应该让孩子明白这一点:有了负面情绪,没有关系,说出来,看父母有没有办法。



关键词二:厌学

告诉孩子为什么学习

四、五年级是孩子厌学情绪的高发期,很多孩子开始讨厌学习,讨厌写作业,甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。


为什么会出现这种情况呢?

1.孩子开始有独立思维


在一年级到三年级的时候,孩子会更多地遵从家长和老师的意见,从不会过多去想“为什么”,他们认为家长和老师的话就是真理。


但是,到了四年级后,孩子的思维能力迅速发展,他们开始有了自己的独立思维,他们开始思考:我为什么要学习?学习不好能怎样呢?由于自我意识刚刚出现,这时候的孩子固执地认为,自己可以解决所有的问题。


这时,父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦,而且会给他们一种错误的信息:学习是一件很艰苦的事情,他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下,孩子就会产生厌学情绪。


2.学习难度加大


到了四、五年级,学习难度不断加大,很多孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子,甚至是斥责、打骂孩子,那孩子只会厌恶学习,从而产生很强烈的厌学情绪。


父母应该如何对待孩子呢?


方法一:让孩子知道学习是自己的事


很多父母在孩子的学习上花了大量的心思,但是容易让孩子产生误解:他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习,越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。


方法二:不过分关注孩子的成绩


每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。


家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜,或者用各种各样的物质来奖励她,这样只会让你的孩子有个错觉:学习是为家长学的。


方法三:父母不要太过严厉


四、五年级的孩子有了自己的思维能力,有了自我意识,当父母再像在低年级时那样,严厉地要求他们去学习、再规定他们每次考试必须达到的名次时,孩子就会觉得学习是件很苦的事情,从而对学习产生厌烦情绪。


关于对10岁之前孩子的教育,一位儿童心理学家总结的很好:
多问快乐,少问学习;
多问“这次考试中,你细心了吗”,少问“这次考试你考了多少名啊”;
多问“你喜欢学……”,

少说“今天我教你学……”


关键词三:成绩定型

四五年级是成绩定型的关键期

孩子在四、五年级取得一个好成绩,他们更容易产生学习的兴趣,产生学习的自信心,才能爱上学习,进而在以后的学习道路上,一直都保持优异。


在孩子读三年级之前,家长可以多问快乐、少问学习,但到了四、五年级,家长就应该多关心孩子的学习状况了。


这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习,而是说,家长要拿出一定的精力,让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。


如何帮助孩子增强学习的自信心?


方法一:经常给孩子“积极暗示”


消极的暗示:

  • “哪里呀,我家孩子不行”;

  • “我家孩子的功课不是很好”;

  • “我家这孩子,成绩还可以,就是记忆力不好”……

即使是家长对别人谦虚客套的说法,孩子听到耳朵里,也会认为这是家长对自己的评价。在这种暗示下,孩子也就真的变笨、变差了。


积极的暗示:

  • “你很聪明”;

  • “你在妈妈心中是最棒的!”;

  • “你将来一定是一个大人物”。


方法二:把学习变成一种乐趣


变“要他学”为“他要学”!父母的言传身教、创造一些学习的神秘感,都是很好的激发孩子学习兴趣的好办法。


方法三:谨慎对待“陪读”


很多家长每天晚上都辅导孩子做作业、为孩子检查作业,这是毁灭孩子学习信心和学习兴趣的“杀手”。


关键词四:学习习惯

四五年级是学习习惯的定型期

国外一位研究行为学的专家做了一项调查:

分别对小学四年级到高中三年级的数千名孩子进行测试,这次测试的内容包括知识测试、能力测试和习惯测试

测试的结果令人惊奇,因为从小学四年级到高中三年级,孩子的知识得分和能力得分一直都在呈上升趋势,但他们的习惯得分却没有太大改变。


专家得出这样一个结论:

孩子习惯培养的关键期是在小学的中低年级,而四或五年级是一个“分水岭”。


  • 在四、五年级之前如果孩子养成了良好的学习、生活习惯,那这些好习惯将会伴随孩子一生;

  • 在四、五年级之后,如果孩子想改掉某些恶习,除非进行特殊的训练,否则孩子的这些坏习惯是很难改变的。


家长要注意哪些问题?


一、给孩子创造好习惯形成的好环境


二、培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法


好习惯是一点点培养起来的,做家长的不能企图孩子“一口吃个胖子”。利用每天进步一点点的加法原则,让孩子慢慢来。


坏习惯也是一点点改正过来的,这样做不仅能保护孩子脆弱的自信心,也能让孩子在这一过程中,体会到战胜自己的成就感,从而对自己的信心也会大增。


三、纠正孩子的坏习惯,需要家长的权威和毅力


父母帮助孩子改掉坏习惯,必须有一定的权威,在征得孩子统一的基础上,给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。


研究发现,养成一个习惯需要21天。但是要纠正孩子的坏习惯,需要花费的时间比21天要更多。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等,父母一定要拿出足够的毅力,不要向孩子妥协。